精英联动：深耕SC教学改革落地
为全面推进SC 教学改革，深度践行 “以学生为中心” 的教育理念，助力学校教学质量迈上新台阶。近日，湖北恩施学院选派骨干力量赴兰州信息科技学院、云南工商学院，全程参与 SC 教学改革筑基与领航工作坊。本次工作坊聚焦 SC 改革走深走实，回归教学本质，特邀学校特聘高级顾问、SC 教学改革研究权威学者赵炬明教授担任主讲专家。参培教师围绕 SC 教学改革深化实施展开深度研讨，在理论研习与实践交流中凝聚共识、精进教学能力，切实提升学生学习成效。
SC教学改革推进会暨专家工作坊正式启动
“以学生为中心”（student-centeredness）的本科教学改革运动始于20世纪80年代的美国。随后“以学生为中心”理念逐步得到全球教育界的认可，成为高等教育改革与发展的显著趋势。在我国，“以学生为中心”已成为高等教育转型的重要方向，是新时代高等教育高质量发展的衡量维度之一。
赵炬明教授，加拿大麦吉尔大学高等教育管理与政策研究博士、美国院校研究会会员，华中科技大学博士生导师，曾任院校发展研究中心副主任、院校研究所所长、中国院校研究专业委员会副会长兼秘书长，清华大学伟伦特聘教授，同时担任北京理工大学、同济大学等高校兼职教授。作为SC本科教学改革领域的领军学者，他长期从事高等教育政策研究、院校研究、SC本科教学改革研究、认知哲学与认知心理学研究，曾参与对清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等16所985和211高校的本科教学评估和审核式评估，不仅为高校SC教学改革构建了系统的理论框架与方法论体系，更形成了可落地、可借鉴的“知识地图”，其学术成果在教学与教学研究界引起了较大反响，推动了SC改革的本土化实践，也成为湖北恩施学院推进SC改革的重要保障。
权威引领：理论实践双轮“淬火”
赵炬明教授作为SC教学改革领域的权威学者，在本次推进会上系统阐释了SC教育的突破路径，明确提出“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学生学习效果为中心”的新三中心理念，确立“教是手段，学是目的，学到才是最终目标”的核心准则。
在工作坊现场，赵炬明教授从认知科学角度深入解析了SC改革的科学逻辑。他指出，认知科学研究表明，大脑通过构建认知模型认识世界，学习的本质正是学生自主搭建认知模型的过程。当前社会迫切需要的是能解决问题、勇于创新的人才，而非单纯记忆知识的人，学生的表达、创造、审辩、社会及专业能力，都是在大量认知模型建构过程中培养出来的。特别值得关注的是，18-22岁正是学生抽象思维与理性思维发展的关键时期，传统教学侧重知识灌输，使学生处于被动接收状态，而SC改革通过探究、研讨等针对性训练，能够有效促进学生抽象思维发展，抓住理性能力培养的重要机遇。
赵炬明教授从认知科学角度深入解析SC教学改革
他强调SC改革要通过真实学习场景、贴近实际的真问题，引导学生在解决问题中主动探索、分析归纳、构建逻辑框架，让学生从知识“接收者”转变为认知“构建者”，帮助学生塑造良好的认知系统，激发学生自主学习、自主思考、自主成长的内驱力。
初心不改：筑牢SC 改革走深走实
赵炬明教授带领教师们围绕SC教学改革的理论内核与实践路径展开深度学习。工作坊聚焦“学生学习问题诊断”“教学质量保障机制优化”等改革关键问题，通过案例分享、分组讨论、成果交流等形式，将先进教育理念转化为可操作、可推广的教学改革范式。湖北恩施学院多名骨干教师与众多院校精英们共同开展SC改革理论的深入学习和实践探讨。他们一起参与破冰活动、分组研讨、课程设计交流等环节，在思维碰撞中深化对“新三中心”内涵的理解，熟练掌握“诊断—设计—实施—反思”的教学闭环方法，为后续推动校内教学改革积累了丰富经验。
为深入推进SC 教学改革，切实助力学生提升学习成效，湖北恩施学院校长马凤余教授带队携分管教学副校长及教务处、教学质量保障中心、教改中心等教学管理核心骨干，赴云南工商学院参加集团 SC 教学改革推进会暨领航工作坊。一行人集中听取了 SC 教学改革权威专家赵炬明教授围绕“SC 改革的组织与管理”“全校统一教学质量保障体系建设” 等关键专题的深度分享。马校长紧扣 “推动 SC 改革走深走实” 核心主题，在交流研讨中进一步明晰学校 SC 改革的顶层设计与实施路径，为后续系统化、高质量推进改革，筑牢坚实的组织与管理根基。
SC教学改革推进会暨领航工作坊现场
前瞻布局：提质增效稳步前行
参训学习后，各领导老师形成了共识，纷纷表示教学是学校的首要使命与根本责任，必须始终将教与学置于工作核心，全面聚焦教学全过程，把各项努力最终落脚到学生学习成果提升与综合素养成长上。在新教育理念引领下，我们将持续深化课堂教学改革，推动每一项SC 改革举措落地生根、见行见效，凝心聚力朝着 “让每一位学生赢得职业成就、拥抱人生幸福” 的崇高目标奋勇前行。
校长马凤余教授分享SC教学改革重要性
未来，学校将始终坚守“最以学生为中心” 的办学理念，前瞻性推进 “AI 赋能教学”与“核心素养培育”双轮驱动战略。通过推动教育技术与育人理念的同步革新，深度践行办学使命，重点培养具备“专业基础扎实，社会责任感、实践能力突出，创新意识、职业素养、信息素养卓越”特征的“一实两强三高一新”新型应用型技术技能人才，稳步向 “建设成为最以学生为中心的百年大学” 目标迈进。
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来源｜教学质量保障中心
撰稿｜唐 苏
实习编辑｜雷云凤
校编｜朱 园
复核｜万希羽
审核｜于 超
签发｜陆 玲
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