教学质量是学校教学工作的核心，是学校发展的生命线。为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《大力加强教学工作，切实提高教学质量
---周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话》文件精神，围绕“大力加强教学工作，切实提高教学质量”，进一步推进我校本科教育教学改革，把提高人才培养质量真正落到实处。
一、深化教学改革，构建教学质量保障体系，全面提高教学质量
根据新的教育理念、办学思想和人才培养目标，针对独立学院面对国家推行高等教育大众化的新形势、新要求，以系统理论为指导，构建了由教学管理的制度系统、教学质量的监控系统、课堂教学研究系统、教学信息的反馈系统组成的湖北民族学院科技学院质量保障体系。
教学管理规章制度是进行教学质量监控的根本依据，针对我校实际情况，制定了完成了“湖北民族学院教学、学生管理制度汇编”，以学籍管理制度、课程教学制度、教学质量管理制度为主要内容，构建了一个科学、合理的教学管理制度系统，以保证实现教学质量的提高有其制度基础。具体作法是：每学期对教师课堂教学质量进行评价，并将学生的到课率和学生的满意率作为衡量教师课堂教学质量和教学水平的重要指标。
科技学院在建立健全教学质量监控体系方面，开展了大量的工作。建立了教学检查制度、教学督导制度、学生信息员制度、干部听课制度、毕业生跟踪调查制度、学生评教制度等较为完善的本、专科教学全面质量监控体系。建立起了以听课制度、学期初教学准备检查、期中教学检查和期未考试检查、教师课堂教学信息反馈等为主渠道的教学信息监督反馈机制，根据教学反馈信息对教学管理活动进行及时调控、实现教学管理的“互动”功能。
学校积极鼓励教师积极开展教学理论研究、教学实践探索和优质教学资源开发。积极组织校级、省级、国家级教学研究立项的申报、评审、推荐工作；重点资助在独立学院大学英语教学改革、实验教学改革、人才培养模式改革、教学方法和教学手段改革等方面的教学改革研究项目。2007年，科技学院两位教师的“大学化学"基础-应用-创新"三层次实验教学模式研究”、“简易模拟血管在外科实验教学中应用研究”获省教育厅立项。
二、以现代化手段为支撑，基于校园网，建立了学年学分制教学管理平台。
在2006年底，学校投资20多万元，建立起了学年学分制教学管理平台，在教学管理中实施“互动式”教学质量保障体系。教学管理系统的建立标志着科技学院教学管理走向了科学化、网络化，具有更强的教学互助性，学生能根据自身的发展需要，有选择性的学习相关公选通识课程，扩大知识面，对学生考研、就业有极大的帮助。以学年学分制教学管理制度为平台，在教学质量管理中实施“互动式”教学质量保障体系，更能体现多元化的质量要求，进一步优化了资源配置，应用“教务管理系统”，提高了教学质量保障的管理效率，确保了教学质量保障体系的运行。
三、加大教学运行过程的检查力度，开展教学工作的评价，强化教学过程的监控
课堂教学、课外指导、实验、实习、毕业设计（论文）等都是教学运行过程中十分重要的环节。在课堂教学方面，落实听课制度的同时，加强督导组和教师同行听课制度，有效地加强了对课堂教学这一教学主渠道的质量监控，另一方面学校、定期组织有关教学观摩和教学经验交流会，以利于教师之间相互学习借鉴，提高教学水平。在课外指导方面，加强教师对学生的辅导和指导，增进师生的沟通和交流。在实习方面，一方面要加强实习的科学化、规范化、制度化建设，另一方面要加强实习基地建设，为实习提供更好的条件。在毕业设计（论文）方面，规范化指导教师制度，不断提高毕业论文（设计）的质量。
四、推进校、省两级精品课建设，提高教学水平
课程建设的类型包括校、省两级精品课程二个层次。课程建设制定了明确总体目标、任务、指导思想和原则；有详细的建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；并以建设精品课程为中心，深化教学内容、课程体系的改革；重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。学校每年投入不少于10万元作为课程建设专项经费，通过全方位、多层次的课程建设，全面提高课程教学质量，力争一批课程达到国内同类地方院校中的先进水平。
精品课程建设包括六个方面内容：一是教师队伍建设，逐步形成一支以主讲教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，及时反映本学科领域的最新科研成果。三是使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。要建设或使用精品系列教材、包含多种媒体形式的立体化教材；五是实验教学建设。大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。六是机制建设。要建立相应的激励和评价机制，鼓励教授承担优质课程建设，有新的用人机制保证优质课程建设。06、07、08连续三年，科技学院推荐了《中药学》、《有机化学》、《基础物理》、《计算机文化基础》三门课程分别参与了省级精品课程的评审，有力的带动了科技学院课程建设工作。2008年我校推荐的毕晓玲教授主持的《计算机文化基础》课程通过评审,进入全省公示阶段。以此为标志，在全省31所独立学院中，我校精品课程建设已走到了前列。通过全校教师的共同努力，湖北民族学院科技学院的课程建设水平又上了一个新台阶。
五、推进大学英语教学改革项目，提高大学生英语水平
认真落实教育部《关于实施大学英语教学改革试点工作的通知》的精神和《湖北民族学院科技学院大学英语分级教学实施办法》，改革单一的大学英语教学大纲，切实提高大学生综合应用能力，特别是听说能力。大力推进基于计算机和校园网的大学英语学习，成立大学英语教学语音培训中心，建立个性化教学体系，采取大学英语分级教学，研究制订适应各专业、各层次学生情况的大学英语最低教学标准。
建设良好的校园语言环境，形成促进学生自主学习与自我提高英语水平的教学运行机制，加强大学生自主学习英语的管理系统、教学软件、信息资源与支撑平台建设。探索更具针对性、多样性和实用性的教学内容、教学方法、教学手段与教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
加强大学英语四、六级考试的质量分析，寻找对策，努力提高我校学生参加全国大学英语四、六级考试的成绩。充分发挥其引导高校英语教学改革的作用。
2005年、2007年连续两届推荐优秀学生参加了湖北省大学生英语竞赛。
六、严格执行教师持证上岗制度，加强师资队伍建设
严格执行教师持证上岗和新教师岗前培训制度。学校每年有计划地接收一定数量硕士充实教师队伍。新教师必须参加学校组织人事部组织的岗前培训，合格后持证方能上岗。本科课程主讲教师一般应具有讲师以上职称或硕士以上学位，特殊情况须要助教任主讲教师者原则上其高校教龄应在两年以上，并报教务处备案。无教师资格证者不能担任本科生理论课主讲任务。个别特殊专业特殊情况需要其承担教学任务者，必须经系部认可，并上报主管院长审批，教学部门备案后方可上讲台。
充分认识师德建设和端正教风的重要性。教师应忠诚党的教育事业，遵纪守法，为人师表，具有高尚的人格和良好的师德；教师应积极承担教学与科研任务，认真履行教师职责，具有潜心治学的敬业精神、严谨的治学态度和高度的责任心。良好的教风将会对学生产生巨大的感召效应，也是形成优良学风和校风的关键。学校将进一步采取激励引导、规范约束和精神文明创建等多层面、多途径相结合的方式，继续加强师德和校风建设。
要完善教师教学效果考核机制。广大教师要积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，不断提高教学水平。完善教学事故认定与处理制度。严格执行《湖北民族学院科技学院教学事故认定与处理办法》，对于发生一般教学事故和严重教学事故的教师，严格按照处理办法执行。
实行暂停或取消授课资格制度。建立科学合理、操作性强的教学质量评价体系。教师的教学效果，在同行专家评价、学生评分、自我测评的基础上综合评定。对于教学效果差，学生反映较大的教师，暂停或取消其授课资格。被暂停授课资格的教师，待重新试讲合格后方能恢复授课资格；对取消授课资格的教师，本人必须通过学习提高，经有关部门考核合格，方能重新上岗。对教学效果不好，学生反映强烈的教师，不再继续聘任其从事教学工作。
加大中青年教师培养力度。把青年教师的培养作为师资队伍建设的战略重点。从思想道德和业务两方面提出总体培养目标，制定和落实阶段性培养计划，通过脱产、在职攻读学位、参加高校教师学位班等形式大面积提高中青年教师的学历层次，通过国内外访问学者、科研进修、骨干教师培训班等形式提高教师科研能力和学术水平。2007、2008年，先后资助了多名教师参加“两课”、“网络骨干教师培训”。
七、推进优质教材进课堂工程，加强教材建设
按照《湖北民族学院科技学院教材建设与管理若干规定》的要求，规范教材管理，确保高质量教材进课堂，提倡使用“十五” 重点教材、“十一五”规划教材，把精品教材作为教材选用的首要对象，使高质量的新版教材成为教材选用的主体，同时允许教材的多样化、个性化。
鼓励教师结合专业发展和专业特色编写高质量教材，特别是目前空缺或尚无合适的文字教材、实物教材和声像视听教材等，突出专业的针对性、应用性、实践性和前瞻性，及时将新内容、新技术及教改新成果编进教材，带进课堂；出版一批符合素质教育、创新教育特色的选修课教材。
八、出台一系列扶持学生考研政策，加强学生素质教育力度
08年，科技学院送出了首届本科毕业生。同时也送出了首届考研学生。据统计，科技学院08届毕业生共有13人考上研究生，其中文学院2人，信息工程学院1人，财经政法学院3人，生物工程也技术学院4人，外国语学院2人，艺术学院1人。
科技学院特别重视学生考研，不但通过讲座、宣传鼓励学生考研，而且还为考研学生组织考研辅导班，报名辅导班的费用全部由科技学院承担。本次参与考研辅导班的学生，其中有6人顺利考上了研究生，从而也体现了举办辅导班的成效。希望学生们能积极报考，对努力学习、积极进取的学生，科技学院将给予最大的支持。科技学院将继续对09届考研学生生开办考研辅导班。
为了贯彻十七大关于提高高等教育质量的精神和教育部2007年一号文件精神，提高我校化学化工相关专业大学生的创新精神、创新意识和创新能力，加强我校与省其他不同类型学校大学生之间的交流，促进我校高校本科教学质量的提高，2008年6月13日，科技学院化学与环境工程学院学生田海华、胡雪雷等四名同学在黄文胜教授的带领下，参加了湖北省在武汉大学举行的首届大学生化学学术创新成果报告会。参赛的四名同学都以优异的成绩获奖，其中获得一个一等奖，一个二等奖，两个三等奖。
