嘉琳泮序

白驹游海，青峰贯日。暮辞清江，晞临硒都。拔众山而越千嶂，俯云龙而冲汹溪。群障皆绕，绿舟泊奇观之地；乱菊齐绽，玉钵舀金山之水。

危楼庞殿，共镇日冕；落红杏道，静聆莺啼。婉转斗折，迂曲蛇行诡舞；飘零红枫，月夜魇梦蝉鸣。流霞波粼，萤游夜空。拨鼓奏琴，仰望星容。潭溪潺潺，学子声声咄琅；虫鸟啾啾，师者侃侃激昂。巧手素衣，妙术倾传。残烛以烬，生息以遍。

铁血风骨，田径尚有人杰；飞逸轻灵，球弹且存才俊。矫如盘龙之跃，安若磐石之坚。拂洒雨汗，挥甩泪泉。谢慰于傅，告愧于己。银苗绣，金蜡染。赤橙谐而谗蓝，红绿调而浸紫。芦笙三鼓，花魁翩翩起舞；傩愿五转，郎君皓皓抬榭。摆手荡腰，颠簸趋鹜。压裙推掌，旋膝勾踝。展如行禽飞鸟，收若柔兔蕙貂。东击薅草，西铸锣钹，南取芒筒，北切月琴。山涧水而涴淙，壑沟松而熏风。轻抚悠拉，论尽学府欢悦；细捻缓摁，谛盈书馆风华。施州雨露，伍家台贡，利川红檀，翔凤龙须。温壶盥盏，茶倌濯润散涎；揖杯推瓯，茶士闻酪啜茗。柳岸舱前，毛学概始，湖头舫中，马律思成。掘万物之璇奥，解往圣之纰惑。遥忆知音，歌高山流水之风；畅聊挚友，咏人间清醒之唤。

正德厚载，性以至善；为学精益，术以至精。谙世昭粹而业纯，留善积德而膺悯。育人以椿萱之心；憧愿以学博之情。立德树人，因学施教。以刚劲之躯建校；以鸿儒之士强校；以科技之力兴校；以廉谦之姿益校；以同窗之谊耀校。殊途趋同，泛而专攻。产教相融，师生互通。子明笃学，非复吴下阿蒙；仲弘痴书，空绝墨上食糍。

噫唏！德寡力微，福浅缘薄。管仲易赫，太白难仕。匿宏才于莆田，寇甘黔首；藏圣学于云梦，诩盛门生。错天下以鸟鹭，置将侯以鼎足。幸无伯乐，悦在骐骥。涸当愈欢，岂恃晏澈之水？恸且犹慷，焉弃凌霄之志？久走书山之径，长潜学海之艇。南冥北海，扶摇直上。惜夭蟪蛄，羡寿彭祖。陶朱散财，达济天下之功；子房隐名，躬授寰宇之道。

诗曰：

云游碧海送春芳，草攥黄腴向暄阳。

夜放虹榕千彩绚，曦开凛冽万震琅。

宜将范蠡功财尽，不倚兵仙智勇狂。

畅笑人间八难短，聊知太宇六合茫。

注释：①嘉：赞美

②琳：表美好

③“泮”：学院

④“序”：本文为赠序，即赠予全体师生。

文章大意：

“嘉琳泮序”一文，描述了游历恩施的名胜古迹，数不尽的山峰、云龙地缝、汹溪、屏山游船，菊花绽放如水漫金山一样（第一段），到描写学校宏伟建筑和温馨的校园风景、筚路蓝缕，学生晨背学习、交流学术和教师领导传道教书（第二段）。从各个学院学生的学习与生活，展现了体育学院学生的矫身健姿；舞蹈生的婀娜多姿；音乐学院学生的温婉奏乐之声；硒茶的煮泡讲究和敬茶之礼（第三段）。由此描写到学院的办学精神、办学理念和优良的传统文化精神，最后一句借用吕蒙笃学和陈毅痴学的典故劝诫当代大学生要勤奋读书，修炼自我（第四段）。最后回望历史，以此为鉴告诉我们，学好一身本领和修得一番仁德，不是要去追求功名利禄，名垂千史，而是为天下的格局变化和发展做出贡献。不一定要去寻找伯乐，怀才之人自有他自己的境遇。再困苦的遭遇也要慷慨以对，不用舍弃自己的恢弘梦想。长时间在知识和书本中遨游，再遥远再渺茫的地方和境界也能抵达。可惜短命的蝉，无法清楚世上的诸多奥秘，羡慕长寿的彭祖，洞察了历史的变迁和人间的真理。倚仗自己才能和仁德获得的功名和物质财产，自己享受不算功德，懂得达济天下，教与世人，才是真君子（最后一段）。

前四段含义已述（见上），第五段含义如下：

呜呼!我功德少而能力微弱，福气浅而机缘微薄。遥闻战国的管仲为赵国献计策，盛名显赫；晚唐李白怀才不遇，终身难以入仕为官。列子将自己宏大的才能隐匿在莆田县，甘愿做一位平民；鬼谷子门下弟子遍布全国各地，自己却深藏于云梦山中。他们把天下时局当作棋一样去运营，使各地诸侯相互制约。庆幸没有伯乐，千里马才有他自己的志趣。干涸的鱼在湖里感觉欢乐，怎么会只倚仗安静和干净的水呢？遇到困苦的事感觉极度悲伤，就更应该慷慨激昂，怎么能摒弃凌驾青天的志向呢？长久地走在书本遍地的山路上，长时间地潜游在知识之海的潜艇中。南海北海，（虽然遥远）可以像鲲鹏一样很快抵达。痛惜夏蝉的早夭，而羡慕彭祖的长寿。陶朱公散去家财，达济天下百姓；张良隐去功名，亲自传授学生有关宇宙的学问知识。

白云游弋在湛蓝的天空，一旁山的湖里映照着绿水，它们似乎送来了春天的芬芳；新生的草紧紧握住肥沃的土壤，正向着太阳的方向生长。傍晚彩虹样的榕树呈现得千彩绚丽；晨起吹来凛冽的风，（观看）湖边错落着数不尽如玉块一样的石头。应该学范蠡把功名和家财散尽，而不要学韩信倚仗智慧和勇猛的狂妄。大笑人生短暂，却要经历八种苦难，谁知宇宙的六个方向上苍茫无际呢？（相比于短暂的人生苦难，我并不在乎，茫茫无际的宇宙真理才是我无限探索与追求的目标）

创意来源：在校三年的所感所悟，和不同学院朋友的交谈所感，对日益完善的校园风景的无限赞叹和热爱，致校园青春的美好经历和往事，由此感悟为人处世之道，展望人世真理之境。